义务教育数学新课程在西南地区的适应性研究

摘要：

尽管教师对数学新课程认同度很高,但在教学时仍存在较大困难;新课程部分内容要求过高;学生负担较重、学习困难、兴趣不高.增强数学新课程在西南地区的适应性需要在课程标准修改时增强其教学指导性;加强教师学科培训;改进教科书编写方式;增强学业评价的教育功能.

关键词：数学新课程、西南地区、适应性

所属期刊栏目：31

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题DHA070159;重庆市人文社科重点基地研究项目;西南大学教师教育研究成果

在线出版日期：2011-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：64-67