教师话语与英语课程理念关系的个案研究

摘要：

课堂教学是教师践行英语课程理念的场所，教师在课堂上进行课堂管理、从事语言教学的话语（教师话语）是教师认知的外在体现，是“英语课程理念向教师个体观念转化”的“风向标”。为此，本文以一堂高中英语阅读课为个案，采取语料库方法，分析教师话语的词汇质量、提问质量以及评价质量，考察其与教材内容、教学目标以及课程目标的吻合度。研究结果表明，教师对英语课程理念有一定的认识，但教师自身素质以及对教材内容和教学目标的理解还不够深入，对课程目标践行的熟练度不够。因此，建议加强教师发展培养力度，将英语课程改革向纵深推进。

关键词：教师话语、英语课程理念、个案研究

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：62-66