新课程背景下吉林省初中数学教育质量调查与反思

摘要：

调查结果显示：要进一步加强教师队伍的建设，提高教师的自身素质；加强教材建设，提高教师驾驭教材的能力，进一步开发课程资源；进一步关注课堂教学，把提高初中数学教育质量落实到实处。对于普适性的问题，应该从跨文化的视角进行审视，而不能仅视其为一个局部的教育现象。

关键词：新课程、教师培训、数学课堂教学、教育质量

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：39-43,61