农村中小学生的学习投入、心理感受与学业成绩

摘要：

提高农村中小学教学质量,深入实施课程改革需要从学生的角度看教学,关注学生的学习投入和主观感受。对甘肃省1373名农村中小学生的问卷调查发现主动和被动的学习方式都经常运用,学生的学习期望和能力对学业成绩的影响达到显著性水平。学生对学校的情感体验非常积极,学生心理感受对学业成绩的影响较强。学生的学习投入对愉悦感和厌学感等心理感受的影响较大。教师具有较好的发挥专业自主性的环境,教师学历和专业性中的控制性对学习投入有较大影响。

关键词：农村中小学、学习投入、心理感受、学习成就

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：20-25