教师假性成长及其克服:从教育行政角度的分析

摘要：

由于教育行政部门在教师成长的标准和认定方式上存在偏差,用强势的行政力量,通过工程化来"打造"优秀教师,许多优秀教师其实是一种不循成长规律、非全面性和功利性的"假性成长".教育行政部门应该树立正确的教师成长观,改进行政管理,改革教师成长标准和认定方式,促进教师的有效成长.

关键词：教师成长、假性成长、有效成长、教育行政

所属期刊栏目：30

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2010-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：85-91