关于提出探究问题的实证研究

摘要：

研究表明,学生所提问题可分为简单信息、复杂信息和非科学等非探究问题,以及比较、因果、预测、条件、探索、走势和问题解决等探究问题.在教学中,运用有趣情境、头脑风暴、小组讨论等措施能有效激发学生的问题意识,结合识别问题类型、问题串引导等措施可更有效地训练学生提出探究问题的能力.

关键词：探究问题、有趣情境、头脑风暴、小组讨论、识别问题类型、问题串引导

所属期刊栏目：30

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：广西高校优秀人才资助计划项目

在线出版日期：2010-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：83-86,77