关于教科书编写的若干论点辨析——以新课改中生物教科书为例

摘要：

新一轮课程改革中,课程理论界提出了一些值得关注的论点.例如,关于教科书为谁编--”走向生本”的”学材”论;关于教科书在教学中发挥什么样的作用--”范例”论;关于教科书怎么编的问题上,则有”对话文本”论和理科教科书应进行”科学本质文本话语重建”论.从中学生物教科书编写的现实看,这些论点对优化教科书有一定的参考价值,但不宜机械地照搬.

关键词：教科书、新课改论点、中学生物

所属期刊栏目：30

分类号：G633.91(中等教育)

在线出版日期：2010-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：72-77