性别角色教育的校本课程开发初探

摘要：

当前,愈演愈烈的青少年性别角色模糊化现象,使得校本课程开发将性别角色教育纳入视野具有较大的必要性.学校中固有的性别角色刻板印象、教材中的性别偏见、教师性别比例结构失调等因素,均不利于学生的性别角色发展.作为同一性认同危机的青少年的性别角色模糊化现象,需要学校教育不断进行理念上的更新,并根据学生的不同年龄阶段特征,结合校本课程的要素(目标、内容、实施、评价四个方面)进行性别角色教育校本课程的全方位开发,从而实现青少年性别角色发展的正常社会化.

关键词：性别角色教育、性别角色模糊化、校本课程开发

所属期刊栏目：30

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：河南省教育厅人文社会科学研究基地项目2008-JD-020;河南省教育科学"十一五"规划2008年课题2008-JKGHAZD-077

在线出版日期：2010-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：16-21