"新基础教育"英语教学价值观与过程观的形成与转换

摘要：

"新基础教育"基于中国英语教学的实际状态,在十多年的探索与创造过程中,形成了相对成熟的英语教学价值观和过程观.教学价值观的转变经过了主体精神在英语学科中的具体化、英语学科教学价值的全面化、深化与特化、时序化和能级化等四个阶段,形成了相对完整的、有机的立体价值观系统.教学过程观的形成同样是逐步深化与敞开的过程,经过了开放教学、激活教学系统、课型研究专题化、教学结构化等阶段,最后取得了教学真、善、美的和谐统一.

关键词："新基础教育"、英语教学价值观、英语教学过程观、形成与转换

所属期刊栏目：30

分类号：G633.41(中等教育)

资助基金：华东师范大学叶澜教授主持的国家哲社重大课题AAA060002

在线出版日期：2010-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：43-48