少数民族中小学汉语课程:性质、内涵与实施

摘要：

少数民族中小学汉语课程的性质是第二语言教学,其内涵是交际能力的培养,实施时应以功能教学为主,把听说能力的培养作为首要目标.

关键词：汉语课程、交际能力、功能教学

所属期刊栏目：29

分类号：G750(少数民族教育)

在线出版日期：2009-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37