教师否定和异议的表达策略及语用分析——以中学语文阅读教学为例

摘要：

教学过程中,面对学生错误的或不完全正确的应答,教师若直接否定,往往会使学生承受一定的心理压力,不利于学生的有效学习.根据学生的应答内容和教学情境,选用隐性否定策略、部分肯定策略、征询策略、归谬策略、模糊限制策略、比较策略等进行反馈,可以减缓否定和异议话语的语言力量,获得理想的效果.

关键词：教师语言、反馈话语、表达策略、语用分析

所属期刊栏目：29

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2009-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：28-33