场域-习性理论视角下影响教师教学反思的因素分析

摘要：

从场域-习性理论的视角看,教学反思是教师习性和学校场域互动的结果.教师习性中影响教学反思的要素有:专业态度、教学信念和探究能力,学校场域中影响教学反思的要素包括:领导风格、绩效责任、教师专业发展空间、发展策略、教学理念和交往社群.一方面,学校场域深刻地影响着教师习性,使教师的反思中表现出学校场域的特有属性.另一方面,教师习性中的能动性使学校成为一个充满个人意义的世界,从而使教学反思具有丰富的教师个人特点.

关键词：教学反思、场域-习性理论、教师习性、学校场域

所属期刊栏目：29

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2009-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：81-86,96