基于变革性实践的创新——对李吉林情境教育思想的再认识

摘要：

@@ 通过创设情境,优化学生的生存环境,使认知与情感结合,实现学生的主动学习与发展,这是李吉林经过30年探索所创立的情境教育理论的重要内涵.我们应该回到丰富生动的变革性实践,读懂李吉林情境教育思想,重新认识李吉林的情境教育思想,以揭示中国基础教育创新发展之路.

机标关键词：变革性、实践、创新发展、吉林、教育思想、再认识、Practice、Based、学习与发展、认知与情感、重要内涵、重新认识、学生、生存环境、教育理论、基础教育、创设情境、中国、优化

所属期刊栏目：29

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2009-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-16