重新理解发展性教育评价:基于生存论视阈

摘要：

发展性教育评价是以促进人的发展为目的的教育评价思想.生存论为理解发展性教育评价提供新的视阈.生存论视阈中的发展性教育评价,把促进人的发展理解为促进具体个人主动发展,个人与他人、与环境共同发展.

关键词：发展性教育评价、生存论、主动发展、共同发展

所属期刊栏目：29

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2010-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19