人教版SEFC(2003)Integrating skills部分教学问题的调查研究

摘要：

通过采用问卷调查和跟踪访谈的研究方法,对人教版(PEP)SEFC(2003)教材实施以来Integrating skills部分教学问题及其原因进行深入调查发现:高中英语教师对Integrating skills部分读写关系理解存在偏差,读写关系处理失当,读写技能综合教学设计能力欠缺.其主要原因是教师对Integrating skills部分教材的编写意图把握不准;对阅读教学类型选择有误;对读写技能综合教学类型未加区分.

关键词：阅读、写作、读写关系、综合技能、人教社2003年版高中英语教材

所属期刊栏目：28

分类号：G633.41(中等教育)

资助基金：全国基础教育外语教学研究项目JJWYYB2006066

在线出版日期：2008-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：54-58,29