论历史教学论的学科定位及研究范式

摘要：

历史教学论要想摆脱目前的发展窘境,在教师教育发展中赢得一席之地,在学科定位上必须重新审视,将之界定为一门具有历史专业特点的教学理论;在研究内容上关注历史课程论问题,冲破狭隘的研究藩篱,拓展研究空间;在研究范式上超越低层次的经验总结或案例分析式的研究方法,走学术型历史教学研究之路.

关键词：历史教学论、历史教学法、历史教师教育、学科定位、研究范式

分类号：G633.51(中等教育)

资助基金：扬州大学高等教育管理研究课题;扬州大学校科研和教改项目

在线出版日期：2008-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：81-85,96