小学低年级教材插图的认知、教育功能与定位分析

摘要：

在小学教材中,插图起到了文字所做不到的、不可替代的作用.在低年级的教材中,文字、插图、语言共同完成对小学生观察能力、认知能力、理解能力、记忆能力、表达能力、审美能力、学习态度以及情感的培养.同时,对美术编辑的定位进行了论述,提出进行跨学科的理论研究,将教材中的插图创作与文字编辑紧密结合起来,以实现培养学生快乐学习的良好情感和品质,并使其受益终身的目的.

关键词：小学低年级教材、教材插图、小学生多种能力、美术编辑

分类号：G423.3(教学理论)

在线出版日期：2008-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：7-10,40