"科学史-探索"教学模式的"重演"论基础

摘要：

科学探究教学已经成为当前科学教育领域热点问题之一.在科学教学过程中能否让学生亲历或"重演"人类科学发展史过程中关键性、突破性的科学研究活动?人类探究经典物理学的进程与人类物理概念的学习进程的实证研究支持这一观点,即学习者在学习物理的过程中"重演"着人类探索物理的过程,从而提出基于"重演"论的"科学史-探索"教学模式.

关键词："科学史-探索"、教学模式、重演论

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：江苏省教育规划规划课题C-b/2006/01/006

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：62-66