论课程知识的意识形态性质

摘要：

长期以来,人们一直认为,知识作为人类文化的积淀与结晶,是中立的,与价值无涉.有关研究人员一直在孜孜不倦地为论证知识的确定性、客观性而努力.当然,作为学校教育中的课程知识也不例外.其实,这是人们的一种误解,课程知识具有意识形态的性质.无论是从理论上来加以分析,还是从实践中来加以透视,我们都可以清楚地看到这一点.如何正确地认识课程知识的意识形态性质,有助于当前我们国家课程改革的顺利进行.

关键词：知识、课程知识、性质、意识形态、课程改革

分类号：G423.04(教学理论)

在线出版日期：2008-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：8-12