高中化学教材综合化设计的分析与思考——以2005年版美国《化学:概念与应用》教材为例

摘要：

教材是学生学习的资源,是促进学生发展,实现课程目标的工具.以学科为基础的综合化分科教材设计是高中化学教材处理好综合性内容与化学学科内容的关系,体现自然学科知识与社会学科知识之间的内在联系及化学与社会和学生和谐发展的一个有效途径.

关键词：教材设计、高中化学、综合性、栏目

所属期刊栏目：28

分类号：G63;G64

在线出版日期：2008-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：92-96