"数"的知识建构特点与课程教学建议

摘要：

基础教育数学课程"数"的内容可以概括为数的意义、计数方法、符号表示和基本性质四个基本方面.四个基本方面密切相关,"数"知识孕育于计量活动之中,各类数知识既相互关联又各有特点,数与运算密切相关,认识不断深化等是"数"知识建构的特点."数"课程设计与教学模式创建必须依循"数"知识的内容本质和建构特点,全面建构"数"的实际意义,多侧面、多角度引导学生理解内容本质,经历充分的建构过程,充分利用知识间的关联和共性,在重视经验感知的同时也重视推理思辨在知识建构中的作用.

关键词：数、知识建构、课程、教学

所属期刊栏目：28

分类号：D64;G64

资助基金：浙江省教育厅资助项目20061231

在线出版日期：2008-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48