论基于概念重建的教学模式与策略

摘要：

科学概念重建可以表征为学生头脑中的知识或特定的知识结构之间联系方式的变化.概念重建教学模式是以科学探究为基本方式,以促进概念重建为根本目的的循环性学习过程.它的一般程序包括定向参与、实验探究、建构交流、解释拓展、反思评价.实现这一模式的教学策略是多样的.

关键词：概念重建、过程模型、教学模式、教学策略

所属期刊栏目：27

分类号：G42(教学理论)

资助基金：江苏省教育厅高等学校哲学社会科学项目06SJB880008

在线出版日期：2008-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：15-19,8