教师专业成长的突破口:教学技能的自我建构

摘要：

新课程背景下教师的专业成长主要体现为教师实施新课程能力的提高.提高教师实施新课程的能力,必须以教师的自我建构为突破口,不断提高教师的教学技能.进行自我建构,必须加强教学反思,实现理论的有效内化,进而提高教学实践智慧,构建个性化的自我操作体系.

关键词：理论内化、实践智慧、自我构建、个性化操作体系

所属期刊栏目：27

分类号：G65(师范教育)

在线出版日期：2008-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76