我国教师专业化研究:成绩、局限、展望

摘要：

教师专业化研究是近年来教育研究中的热点课题.我国大陆地区教师专业化研究取得了较大的成绩,主要表现在对教师专业化的界定、专业化内涵及其结构、专业化过程、促进专业化的因素等几个问题有了比较深刻的认识.同时,该项研究也存在一些局限,如就量与质而言,成果多而且杂,缺乏有效的整合;受西方相关研究影响太深,本土化研究范型亟待强化;许多成果主要集中在"名师"研究上,对面广量大的普通教师关注不够.未来该项研究将呈现本土化、超越技术、去精英化等趋势.

关键词：教师专业化、成绩、局限、趋势

所属期刊栏目：27

分类号：G65(师范教育)

资助基金：国家社会科学基金规划教育学科国家一般课题BHA060034

在线出版日期：2008-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：64-70