教学本质研究与中国新世纪教学论学科建设

摘要：

长期以来,人们对教学本质的研究存在误区,教学论的科学化成为一种理想.在教学论科学化进程中还有诸多问题需要解决.在新世纪中国教学论学科建设中,学术争鸣将是一种典型特征;对课堂教学规律的深化研究仍将是研究主题;新技术条件将是理论发展的新支点;中庸、开放、综合与分化是学科体系的发展之道.

关键词：教学本质、教学论、学科建设

所属期刊栏目：27

分类号：G42(教学理论)

资助基金：天津市教育科学规划课题G190

在线出版日期：2008-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：25-30