关于德国数学教育标准中的数学能力模型

摘要：

为保障各联邦州数学教育质量的均衡发展,2003年底德国首次颁布全联邦性数学教育标准.这是一个较为典型的能力导向的教育标准,它提出学生应该发展的六大数学能力:(1)数学论证;(2)数学地解决问题;(3)数学建模;(4)数学表征的应用;(5)数学符号、公式以及技巧的熟练掌握;(6)数学交流.根据不同的认知要求这六大能力又分别被细化为三个能力水平.这个能力模型强调学生数学能力的可持续发展.

关键词：数学教育标准、数学能力模型、德国

所属期刊栏目：27

分类号：G33.6(712)

资助基金：上海市浦江人才计划

在线出版日期：2008-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：84-87