科学观的教育价值及其课程实现

摘要：

科学观是制约科学课程发展的重要变量.就类型而言,科学观包括本质观、发展观、价值观和习得观等内容;从形态来看,科学观包括显性、隐性和"实践"等存在形式.恰当的科学观教育有助于学生世界观、自然观、发展观和人生观的形成与发展.由于实现途径的差别,科学观对科学课程的规划、设计和实施的制约表现为观念性和资源性影响两个方面.

关键词：科学观、科学课程、课程发展、课程设计

所属期刊栏目：27

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：国家社会科学基金;中国博士后科学基金

在线出版日期：2008-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59