有效生成根植于精心预设——新课程视阈下课堂教学改革的审思

摘要：

预设与生成相反相成,各有其客观依据和重要意义.倡导生成性教学并不贬斥预设,而是提出更高的要求.对于教学有效的目标导向来说,无论预设还是生成都只是实现教学有效--优质高效的手段.新课程实施应当兼容兼顾,让精心预设与动态生成互动共生,共同演绎课堂精彩.

关键词：新课程改革、预设、生成

所属期刊栏目：27

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-17