行动研究为什么搁浅了--大学与中小学合作研究的困境与出路

摘要：

大学与中小学合作展开教师行动研究,需要建立共同的合作目标.参与者角色入位是合作研究的必要条件:教师是行动研究的主体,要具有自主发展的意识;学校需要为教师作研究提供组织、物质及文化的支持;学者是促进者,应该根据学校的发展目标,为教师和学校的发展提供切实有效的帮助.此外,还需要建立必要的机制和文化保障合作研究的顺利进行.

关键词：行动研究、教师专业发展、学校发展、促进者、合作

所属期刊栏目：26

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：69-75