论以理解为基础的体育课程知识观

摘要：

理解是哲学解释学的核心概念.教育在发展,课程研究由"课程开发"逐渐转向"课程理解".本文采用文献资料、问卷调查等研究方法,在分析了后现代知识观对课程改革影响的基础上,通过对运动技术的知识定性,在理论层面上阐述了以理解为基础的体育课程知识观,并说明其理念对促进当前的体育课程改革具有一定的理论和实践意义.

关键词：理解、体育课程、知识观、运动技术

所属期刊栏目：25

分类号：G623.8;G633.96(初等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：75-78