关于课程标准的几点思考

摘要：

在新一轮基础教育课程改革中,中小学各学科的"教学大纲",均改称"课程标准".<课程标准>作为课程开发、课程实施的指导性、纲领性文件,我们在实际执行和操作过程中需要分析研究三方面问题:国家<课程标准>的称谓缘由,<课程标准>主要为"谁"服务,以及课程的"最低标准"和"最高标准".基于实际存在的问题分析,有必要对部分目标作出适当修改.

关键词：课程标准、教学大纲

所属期刊栏目：25

分类号：G423;G423.2(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13