新课程教学改革的成绩与问题反思

摘要：

新课程与教学改革确立了知识、技能,过程、方法,以及情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标.由于人们对三维目标的设计和操作缺乏理论指导和实践经验,在实施层面上便出现了教学目标的虚化现象.对课程资源的开发和利用缺乏有效把握的经验,导致了教学内容的泛化现象.这些现象会直接影响教学质量,影响学生主体性的发挥.要重视教学方式多样化,克服教学过程形式化.

关键词：新课程、教学改革、课程资源

所属期刊栏目：25

分类号：G420;G423.07(教学理论)

资助基金：新世纪优秀人才支持计划

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：3-9