基于环境学习的基础教育质量观 --美国EIC模式的实践与探索

摘要：

美国是较早重视开展环境教育的国家,近年来,在促进基础教育质量的进程中,环境教育本身被视为一种重要策略,"以环境为学习的整合背景"模式(EIC模式)应运而生.这一集跨学科教学、学生中心、问题解决等特征为一体的EIC模式可以有效激发学习的动机,提高学生的学业成绩,同时塑造学生的综合环境素养,并有利于终身学习能力的养成.对美国EIC模式的特征及实践成效的描述和分析,将会对我国基础教育课程改革及环境教育的发展有所启示.

关键词：EIC模式、环境教育、基础教育质量、美国

所属期刊栏目：25

分类号：G42(712)(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：85-89