小学教育本科专业课程方案比较研究

摘要：

不同时代、不同国家、不同学校培养小学师资的课程方案或培养模式具有一定的共性与个性,我国培养本科学历小学教师的"小学教育"专业始设于20世纪90年代末,其课程方案与培养模式的构建应具有"三性一体"与"综合培养、有所侧重"的特征,以适应当前基础教育课程改革.

关键词：小学教育本科专业、课程方案、培养模式、比较研究

所属期刊栏目：25

分类号：G650(师范教育)

资助基金：教育部"高师教学改革计划"资助项目

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：79-84