"感悟"及其教学策略

摘要：

在语文教学中,"感悟"是一个有着特定内涵的专门术语,它强调对文本的"整体感知"和"整体把握".这种"整体感知"和"整体把握"是建立在联想和想象、图式加工及完形心理能力的基础之上的.语文教学是一个由"感"而"悟"、合"感"而"悟"的心理过程,从心理学的角度来看,语文教学就是"感悟教学"(语文悟性教学),感悟既是语文教学的目标,也是语文教学目标得以实现的途径.

关键词：感悟、整体理解、建构、策略

所属期刊栏目：24

分类号：G633.33(中等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：54-59