论历史教学反思能力及其培养

摘要：

新课程的推行,要求教师迅速从单纯的知识传递者走向研究者、反思者.作为提高教学质量和促进教师专业发展的有效途径,教学反思能力近年备受国内外教育界的重视.教学反思能力的主要特征有:追求教学实践的合理性;具有较强的教学研究性质;贯穿于教学活动的各个环节、各个层面.教学反思能力对促进教师专业发展的意义主要是:有助于教学研究的深入、实践智慧的生成等.发展教师的教学反思能力,需要以一定的教学理论和专业学识为基础,其基本策略包括:案例研究、课堂观察、课后小结与反思札记等.

关键词：中学教师、教学反思能力、培养、基本策略

所属期刊栏目：24

分类号：G633.51(中等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：53-58