校长课程领导:角色、困境与展望

摘要：

我国基础教育课程改革实行国家、地方和学校三级课程、三级管理,让学校自主开发一部分课程.校长是校务的最高领导人,学校层课程改革进行得如何与校长密切相关.为此,教育行政部门应多为校长领导课程创造条件,校长要善于"顺势、造势、导势",要发挥每位教师参与课程改革的积极性、主动性和创造性.

关键词：课程改革、课程领导、校长

所属期刊栏目：24

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学规划项目

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：7-12