论知识在教材中的存在方式

摘要：

知识在教材中以何种方式存在,如何去面对学习者,这是教材设计的根本问题.它既决定教材编制的理念和具体思路,又直接影响着知识与学习者关系的性质.知识在教材中应以"生命化"的方式存在,为此,教材的功能应由"控制者"走向"对话者",教材设计应遵循生态式设计理念.

关键词：教材设计、知识的存在方式

所属期刊栏目：24

分类号：G423.3(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3-7