探究式学习:学生知识的自主建构--从两个探究案例引发的思考
探究式学习是本次课程改革中的一个特别引起一线教师关注的课题.但随着新课改的深入,实践中出现了各种困惑与误区.在有的探究活动中,学生只是遵照教师制订的方案,按照教师规定的步骤,探究教师提出的问题,生成教师想要的结论.探究式学习的本质是学生知识的自主建构,学生探究过程中自主性的丢失导致探究式学习失去了它的灵魂.开展探究式学习,必须紧紧抓住学生知识建构的自主性这一核心问题,对探究式学习进行更加深入的上位思考.
探究式学习、学生知识、自主建构
G420(教学理论)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
37-42
