教师与新课程实施:基于CBAM的个案分析

摘要：

教师在课程改革中发挥着重要作用,教师转变是课程改革取得实效的关键.我们通过对现有理论的分析,以"关注为本采用模式"(CBAM)为基础,对重庆北碚实验区的两所学校中的部分教师进行了个案调查,评定了教师在新课程实施中的"关注阶段"与"使用水平",并且初步探讨了新课程实施的影响因素.结果表明,新课程已在两所学校得到了一定程度的实施;学校以往参与的相关教育改革是影响教师实施新课程的重要因素.

关键词：新课程改革、课程实施、教师转变、关注为本采用模式(CBAM)

所属期刊栏目：23

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：51-58