试论"不完满"阅读对话文本的编制--谈小学语文教材的呈现模式创新

摘要：

建设开放而有活力的小学语文课程是当前课改的基本理念,是培养学生语文素养的保障.新理念呼唤语文教材的编写创新.新教材的编写应以语文课程标准为依据,以课程学、教学论、教育心理学、教育目标分类学等理论作为基础."不完满"阅读对话文本的编制思路是小学语文教材呈现模式的一种创新,是针对以往阅读文本单一、完整的呈现模式而提出的,为小学语文的课程建设提供一个新视界,一种新思考.

关键词：呈现方式、不完满、对话文本、编制

所属期刊栏目：23

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38