显性教学实践、隐性教学实践与研究性学习--一种教育社会学的分析

摘要：

@@ 随着基础教育新课程改革实验的推广,关于研究性学习的探讨越来越多.人们对于研究性学习在开展过程中所出现的问题,众说纷纭.笔者试图从英国教育社会学家巴兹尔·伯恩斯坦的教学实践理论出发,从分类和构架角度对研究性学习进行一些分析.

机标关键词：教学实践、隐性、究性学习、课程改革实验、实践理论、社会学家、基础教育、伯恩斯坦、英国、构架、分类

所属期刊栏目：23

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78