加拿大《科学》教材版面设计与编排特点述评

摘要：

@@ 加强对学生科学素养的培养,体现向学生"生活世界"的回归,是欧美各国<科学>课程实施的一个重要指导思想.而精心设计教材内容的呈现方式,合理安排各功能栏目,以最大限度地唤醒学生的兴趣,引发他们的参与欲望,则是教材编制者体现这一思想所采取的重要方法.加拿大<科学>教材在这一方面颇具特色.本文以加拿大McGraw-Hill Ryerson公司1999年出版的<科学>(7～9年级)教科书为研究对象,介绍并分析该教材的版面设计与编排特点,以期能使我国的科学教育工作者开阔视野,体会其他国家在教材编排和指导思想上的先进之处,对正在进行的我国课程改革提供些许参考与借鉴.

机标关键词：加拿大、科学素养、教材编制者、版面设计、指导思想、学生、教育工作者、研究对象、生活世界、其他国家、课程实施、课程改革、开阔视野、教材内容、教材编排、合理安排、呈现方式、编排特点、教科书、兴趣

所属期刊栏目：23

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78