对研究性学习的再认识

摘要：

研究性学习是一种新的学习理念,是一种全方位的学习变革,这种变革包含学习目的、内容、过程、方法、以及评价等多个方面.要真正地理解研究性学习,深入研究这个课题,就必须寻找研究性学习这一学习变革的理论基础.笔者试图用皮尔士的"怀疑-信念"探索理论来回答这个问题.

关键词：研究性学习、学习变革、变革特征、变革基础

所属期刊栏目：23

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36