阅读教学的要义--中外两种阅读教学法的分析与比较
"互惠教学"要教给学生的是阅读说明文的策略和方法,即:总结,提问,澄清,预计."反刍式阅读教学法"的教学目的是要体现"教是为了达到不需要教",其阅读步骤是:导读-仿读-自读,每步骤又分为自练、自改、自结三种课型.其共通之处都是为了教会学生自主地阅读课文.教的内容都可归纳为几种阅读策略的组合,教学方法都是在师生合作进行阅读活动的过程中,教师逐渐放手,培养学生独立阅读的能力.而贯穿这两种阅读教学的实质是任务分析和支架式教学法.支架式教学法是不断地寻找学生的最近发展区,并适时地提供适当的支架,逐渐把最近发展区水平变为学生现有水平,由扶到放地逐步培养学生的阅读能力.阅读教学的首要任务是分析学生阅读能力的构成,从而培养学生这种能力.
阅读教学、互惠教学、任务分析、支架式教学法
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G63(中等教育)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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