化学教学中教材处理方法的研究

摘要：

当前化学课堂教学中,在对教材内容的处理上,存在机械传授、简单习题化、"先学后教"、讲授与学生学习脱节等问题.这影响了教材作用和学生学习积极性的发挥.教材既是学生掌握知识和学习方法的主要依据,又是培养学生能力的载体.要深入挖掘教材的潜在价值,就要充分重视教材内容的探索性、启发性、开放性和情感教育性价值.

关键词：课堂教学、教材处理、方法研究

所属期刊栏目：22

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40