分科视野中的课程整合 --我国新一轮义务教育课程改革的新走向

摘要：

对课程整合的理解宜可采用比较宽泛的定义,即把综合、联系、沟通、衔接、交叉、渗透、关联等,纳入整合的范畴.分科视野中的课程整合主要体现在这些方面:课程理念的整合与课程目标设计,课程内容的整合与课程结构设计,学习和教学方式的整合,课程评价的整合,课程资源方式的整合等.在分科设置课程的情形下关注并设计课程的整合,是义务教育阶段课程结构调整的过渡步骤,义务教育课程设计最终应该走向课程体系和结构的整合.

关键词：分科课程、整合、改革

所属期刊栏目：22

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：15-20