多元智力理论与基础教育课程建设

摘要：

自20世纪90年代以来,多元智力理论成为一些西方国家课程改革的理论依据,并产生广泛影响.多元智力理论打破了传统智力理论,认为智力是多元的,不是单一的,坚信每个受教育者都是独特的,都以个别的方式对人类文化做出有价值的贡献.多元智力理论对基础教育的课程设计具有有益的启示:课程设计要注意开启学生的多元智力;课程教材要确认并注重培养每个学生的兴趣和才能;要设计以发展为轴心的多元智力课程;人际智力是人类智力中最重要的一种智力.多元智力理论要求重新定位教师的角色,课程评价要达到化解界限,增进学习的目的.

关键词：多元智力理论、课程建设、启示

所属期刊栏目：22

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：19-23