关于我国中小学心理教育课程教材建设的思考

摘要：

目前,我国中小学心理教育教材建设主要存在四种取向,即心理化取向、教育化取向、生活化取向和问题化取向;也存在六方面的问题.针对这些问题,教材编写可以采取四种行之有效的对策:教材编写指导思想,要凸现"以人为本、全面发展"的价值理念;教材内容要"以实为本、突出主题";教材结构要采取"螺旋提升,科学运作"的编排方式;教材编写组织宜采取"多元优化、积极整合"的策略.

关键词：心理教育、教材建设、取向、问题、对策

所属期刊栏目：22

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58