我国课程改革研究20年:回顾与前瞻

摘要：

20年来我国课程改革研究大致经历了起步、拓展和深化三个阶段,研究内容主要涉及课程改革的动因、条件、过程、范围内容、模式等方面,取得了长足的进展.但也存在着如何研究借鉴国外课程理论和我国课程改革理性缺失等问题.未来一段时间我国课程改革研究应着眼于课程改革理论框架和模式的整合与理论体系的构建,并密切关注课程改革实践的发展.

关键词：课程改革、研究、回顾、前瞻、反思

所属期刊栏目：22

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：3-10